Conhecimento de Letras em Pré-escolares: Efeitos do Uso de Alfabeto Mnemônico / Letters Knowledge in Kindergartners: Effects of Using of a Mnemonic Alphabet / Conocimiento de las Letras en Niños en Edad Preescolar: Efectos del Uso de Alfabeto Mnemónico

O conhecimento do alfabeto é um importante preditor do sucesso na alfabetização. Este estudo avaliou a eficácia do uso de um alfabeto mnemônico na aprendizagem de letras por pré-escolares. Participaram da pesquisa 25 crianças (idade média de 5 anos e 11 meses), conhecedoras, no Pré-teste, de menos de 50% do alfabeto. Os participantes foram divididos em dois grupos: um deles participou de intervenção com alfabeto mnemônico (GAM) e outro com alfabeto convencional (GAC). Durante 10 sessões de 30 minutos, às crianças foram ensinadas seis letras desconhecidas por elas. No Pós-teste, foram novamente avaliadas quanto ao conhecimento do alfabeto e, também, quanto à escrita das letras ensinadas e de palavras começadas por estas. Ambos os grupos obtiveram progressos significativos no reconhecimento das letras ensinadas, porém apenas o GAM avançou significativamente na aprendizagem do alfabeto em geral, obtendo melhores resultados também na escrita das letras ensinadas e das palavras ditadas. (AU)

Letters knowledge is an important predictor of success in literacy. This study evaluated the effectiveness of using a mnemonic alphabet in learning letters by kindergartners. Twenty-five children (mean age of 5 years and 11 months) participated in the study. They knew less than 50% of the alphabet in the Pre-test. Participants were divided into two groups: one group participated in the intervention with mnemonic alphabet (GAM) and the other with conventional alphabet (GAC). During 10 sessions of 30 minutes each, the children were taught six letters unknown to them. In the Post-test, the children´s knowledge of the alphabet and the spelling of letters taught and words beginning with them were again evaluated. Both groups have made significant progress in knowledge of the letters taught, but only GAM has made significant progress in knowledge of alphabet in general, performing better also in the spelling of the letters and words dictated. (AU)

El conocimiento del alfabeto es un factor predictor del éxito en la alfabetización. Este estudio evaluó la efectividad del uso de un alfabeto mnemónico para niños en edad preescolar. Participaron en el estudio 25 niños (edad media de 5 años y 11 meses), que sabían menos del 50% del alfabeto en una prueba anterior. Los participantes se dividieron en dos grupos: uno participó en la intervención con alfabeto mnemónico (GAM) y el otro con alfabeto convencional (GAC). Durante 10 sesiones de 30 minutos, se les enseñó a los niños seis letras aún desconocidas para ellos. En la actividad posterior, se evaluó nuevamente el conocimiento del alfabeto y también la escritura de las letras enseñadas y las palabras iniciadas por ellos. Ambos los grupos han avanzado significativamente en el reconocimiento de las letras enseñadas, pero solo el grupo GAM ha avanzado significativamente en el aprendizaje del alfabeto en general, obteniendo mejores resultados también en la escritura de las letras enseñadas y palabras dictadas. (AU)

Depressão na internação hospitalar: estudo de caso

Com o aumento do número de internações hospitalares, o contato interpessoal entre pacientes, equipes e familiares tem se tornado mais frequente, podendo apresentar algumas dificuldades. A presença de psicólogos nas equipes hospitalares pode facilitar essas relações e a condução clínica dos casos, pois possibilita a escuta da subjetividade dos sujeitos envolvidos. A internação pode se constituir em difícil manejo do caso, especialmente ao se tratar de pacientes acometidos por um quadro de depressão, quadro que parece muito comum nas solicitações de interconsulta psicológica. Houve interesse em investigar, pelo viés psicanalítico, um diagnóstico de depressão dado pela Psiquiatria. O conceito de depressão foi estudado em sua origem e dentro das ciências psiquiátrica e psicanalítica que fazem uso frequente do termo. Percebeu-se que, em comum, a depressão é um termo utilizado para caracterizar as patologias dos humores tristes. A Psiquiatria atua primordialmente nas indicações medicamentosas e a Psicanálise encontra seu lugar na escuta da subjetividade do sujeito. O objetivo foi observar e compreender o desenvolvimento de sentimentos depressivos e a vivência de luto de um paciente internado na enfermaria da Urologia do Hospital do Servidor Público Estadual, tendo sido diagnosticado com depressão pela Psiquiatria anteriormente. O paciente foi atendido em interconsulta psicológica e a interpretação dos dados se deu pelo viés psicanalítico. O espaço de escuta oferecido pela interconsulta favoreceu um bem-estar enquanto o paciente estava internado, pois pôde resgatar o sentido de seu sintoma. É possível pensar também que a atuação de várias especialidades em conjunto resulta na melhor condução do caso e benefícios ao paciente.